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教師隊(duì)伍
教師隊(duì)伍是新工科建設(shè)的主力軍，學(xué)科創(chuàng)新和人才培養(yǎng)創(chuàng)新都需要有一支專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、工程經(jīng)歷以及綜合素質(zhì)過硬的高水平師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)以新工科建設(shè)所要求的多學(xué)科交叉融合為要求，引導(dǎo)教師在新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)上下功夫并尋求突破和發(fā)展，探索出一條適合學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)的教師激勵(lì)與支持模式。
1.以學(xué)科創(chuàng)新為牽引引領(lǐng)教師發(fā)展
新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)的發(fā)展離不開學(xué)科創(chuàng)新，而前沿學(xué)科的交叉融合和未來技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)先突破離不開優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)。
2.以本科工程教育為導(dǎo)向加大教師發(fā)展和激勵(lì)力度
結(jié)合教師的潛力和發(fā)展愿景，在行業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究上為每位教師制定清晰明確的發(fā)展路徑，為其發(fā)展提供切實(shí)可行的平臺(tái)和激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)教師投入新工科專業(yè)建設(shè)和新型工程教育的積極性。
3.以改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)積極引進(jìn)新教師
師資隊(duì)伍的建設(shè)除培養(yǎng)激勵(lì)外，新教師的引進(jìn)是改善教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域的重要途徑。通過引進(jìn)新興科技領(lǐng)域的新教師能加快實(shí)現(xiàn)學(xué)科的交叉融合，并吸收借鑒其他院校優(yōu)秀教育教學(xué)方法。
教學(xué)資源
教學(xué)資源包括研究資源、經(jīng)費(fèi)資源和課程資源等，有效統(tǒng)籌學(xué)校學(xué)院教學(xué)資源，是新工科人才培養(yǎng)的重要保障。
1.打破優(yōu)勢(shì)學(xué)科研究資源壁壘，促進(jìn)融合創(chuàng)新
在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科良好的研究資源基礎(chǔ)上，針對(duì)產(chǎn)業(yè)和學(xué)科研究需求，從學(xué)科交叉的角度統(tǒng)籌校內(nèi)外研究和教育資源。
2.確保�？顚Ｓ茫⒅亟�(jīng)費(fèi)使用效果
3.逐步優(yōu)化教學(xué)課程資源，強(qiáng)化專業(yè)核心課程建設(shè)
培養(yǎng)過程
學(xué)院結(jié)合多年的人才培養(yǎng)實(shí)踐、用人單位和畢業(yè)生反饋，建立“產(chǎn)學(xué)研用多樣化”新工科人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合”的培養(yǎng)原則，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力和交叉創(chuàng)新能力。
1.實(shí)施人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)改革
結(jié)合行業(yè)領(lǐng)域和技術(shù)前沿的發(fā)展?fàn)顩r，定期完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加大學(xué)生實(shí)踐課程分量，增設(shè)能反映專業(yè)前沿領(lǐng)域知識(shí)的課程，構(gòu)建跨學(xué)科的課程新體系。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理
第一，強(qiáng)化課堂管理，授課教師應(yīng)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，將課堂表現(xiàn)列為平時(shí)成績(jī)考核范疇，消除學(xué)生遲到和曠課現(xiàn)象。豐富課堂講授形式，充分發(fā)揮督導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)聽課作用，要求教師充分做好備課工作，增強(qiáng)課程講授的知識(shí)性和生動(dòng)性，盡可能消除學(xué)生在課堂上的“埋頭族”和“低頭族”現(xiàn)象。第二，加強(qiáng)課外組織管理工作，通過輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師的通力合作，增加深入學(xué)生宿舍的頻次，掌握學(xué)生在宿舍的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和幫扶力度。
3.構(gòu)建校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制
按照新工科人才培養(yǎng)的目標(biāo)與要求，充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢(shì)，全程引入行業(yè)元素和企業(yè)需求，面向未來、面向工程、面向問題實(shí)施實(shí)踐教育教學(xué)。
邁威科技與新工科
2019 年，邁威科技與騰訊教育 CSIG（Cloud and Smart Industries Group）成為教育合作伙伴，在新工科課程開發(fā)和銷售管理進(jìn)行深度合作，打造騰訊教育新工科與高校、高職院校合作的人才培養(yǎng)新模式。
（來源：《北京教育》雜志 作者：金龍哲 尹升華 有刪減。）
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