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一、積極開展新工科研究與實踐，促進新工科再深化

為主動應對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，加快培養(yǎng)新興領域工程科技人才，改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動布局未來戰(zhàn)略必爭領域人才培養(yǎng)，教育部2018年首批認定612個新工科研究與實踐項目，探索建立“新工科”建設的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術、新文化。組建人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造等項目群，加快項目交流溝通，集聚產(chǎn)業(yè)資源，推進校際協(xié)同。為推進新工科再深化，2019年教育部多次召開專題交流會，成立“全國新工科教育創(chuàng)新中心”，探索形成中國特色、世界水平的新工科教育體系，打造世界工程創(chuàng)新中心和人才高地。

新工科建設正在進入再深化的新階段，從轟轟烈烈到扎扎實實。新工科建設“天大方案”“成電方案”“F計劃”等正式發(fā)布并全力推進，百花齊放、你追我趕、日新又新，引起了國內(nèi)外教育界、產(chǎn)業(yè)界的高度關注，產(chǎn)生了極大影響。新工科建設正在改變高校教與學的行為，正在改變高校人才培養(yǎng)方案，正在改變學校的評價體系與資源配置方式，正在改變工科學生的人生命運，正在改變產(chǎn)業(yè)的競爭格局，正在重塑國家競爭力在全球的位置。

二、優(yōu)化本科專業(yè)結構，支撐引領產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

教育部引導高校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和辦學能力，加大大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)人才培養(yǎng)力度。2019年新增設數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)點196個、大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)點25個、智能科學與技術專業(yè)點96個、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)點14個、網(wǎng)絡工程專業(yè)點5個。2019年撤銷網(wǎng)絡工程專業(yè)點8個、工業(yè)設計專業(yè)點7個、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)點7個、電子科學與技術專業(yè)點6個等共計416個

三、實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新組織模式和課程資源

實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0。2018年10月，教育部、工信部、工程院聯(lián)合發(fā)布《關于加快建設發(fā)展新工科 實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》，推動各地各高校著力建設一批新型高水平理工科大學、多主體共建的產(chǎn)業(yè)學院和未來技術學院、產(chǎn)業(yè)急需的新興工科專業(yè)、體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和技術最新發(fā)展的新課程等。

建設示范性微電子學院。支持北京大學、清華大學、復旦大學等28所高校建設或籌建示范性微電子學院，打造集成電路人才培養(yǎng)特區(qū)。開展“新工科示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院項目”論證。開展多輪論證，該項目開展后將進一步破解高校新工科人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的矛盾。建設第二批一流網(wǎng)絡安全學院建設示范項。華中科技大學、北京郵電大學、上海交通大學、山東大學四所高校入選，網(wǎng)絡安全學院建設示范項目入選高校數(shù)增至十一所。組織推動多校建設人工智能教學資源。組織專家編制“人工智能專業(yè)知識體系”，面向開設人工智能專業(yè)的高校開展“人工智能專業(yè)教學資源征集活動”，解決人工智能教學資源短缺關鍵痛點，目前該工作已進入實施階段。

四、深化產(chǎn)教融合，推動社會優(yōu)質(zhì)資源向育人資源轉(zhuǎn)化

布局建設國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。依托北京大學、清華大學、復旦大學、廈門大學布局了4個國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺項目。在2019年國家財政預算增量有限的情況下，安排2個億中央資金支持平臺建設，今后還將投入4個億的中央資金。平臺以培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)需求、涵蓋集成電路全環(huán)節(jié)、工程和創(chuàng)新能力兼具的集成電路人才為核心目標，為高校和企業(yè)協(xié)同開展集成電路領域人才培養(yǎng)、科學研究、學科建設等提供綜合性創(chuàng)新平臺。

大力實施產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。2014年起，教育部組織企業(yè)支持高校開展產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，以產(chǎn)業(yè)和技術發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)改革。政府搭臺、企業(yè)支持、高校對接、共建共享，有效激發(fā)了各方面的積極性，實現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。2018年全年累計有1073所本科高校（占所有本科高校的86%）與498家企業(yè)合作立項17608項，企業(yè)提供經(jīng)費及軟硬件支持約77.44億元。2019年3月面向社會征集本年第一批產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，最終確定華為、騰訊、百度、浪潮、谷歌等324家企業(yè)通過審核，企業(yè)提供合作項目10647項，經(jīng)費及軟硬件支持約21.7億元，其中直接經(jīng)費支持約3.26億元，同比增長36.4%。（來源：教育部）

作為教育部2019年第一批產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目的入選合作企業(yè)，邁威科技已在新工科建設、教學內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓、實踐條件和實踐基地建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革五大項目上提供支持。

邁威科技作為國內(nèi)領先的PCB設計及電子制造服務供應商，不僅在高速I/O接口方案，PCB設計及加工等硬件領域具有明顯優(yōu)勢，而且一直致力于教育培訓領域。2015年，邁威科技被授予深圳市“高速PCB高技能人才”、“高速PCB技師工作站”培訓基地。2017年至2018年，邁威科技先后與廈門集美大學、深圳職業(yè)技術學院、哈爾濱工業(yè)大學深圳研究生院等多所院校完成校企合作及實訓室建設。同時，邁威科技還與深圳市中小企業(yè)服務局合作，開展了多期DFM仿真設計、PI仿真設計、SI仿真設計緊缺人才培訓。2019年，邁威科技與騰訊合作，為高校提供智慧校園及新工科建設服務。